注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

德由心积,福由心作

语文教育和社会道德的形成密切相关

 
 
 

日志

 
 

【转载】不要迷信教学  

2014-08-03 21:32:11|  分类: 教师呼声 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自郑伟《不要迷信教学》

它(学校)以漫长的学期、囚室风格的教室将学生和教师禁锢起来,如同一座虚拟的生产幼稚和无知的工厂。

——(美)约翰·泰勒·盖托1

在很多人看来,教育对人有教化之用,所有人都必须接受教化,以成为符合社会规范的人。实际上,这个观点只对了一半。教育确实可以教化人,但是教育却不是万能的。在很多时候,教育的作用更是弊大于利。教育在传承文化的同时,却也在复制着社会中的恶,消灭着人性,中国教育尤其如此。

一些人甚至认为,教育的功能只是人类为了延续自己,而不是为了培养什么。他们通过教育来将自己的一切灌输给下一代,欲借此实现自己的永生。对于这个观点,我不想多加评论。我今天要说的另一些人的观点:教育就是传递知识,知识总是好的。

我认为,这个观点并不成立,有着诸多的问题。我有如下理由:

1 传递知识主要涉及教学,而不是教育

为了让知识的传递更有效率,人们开始研究教学方法。每个教师可以随心所欲地创立一套“教学法”,于是各种教学法如“雨后春笋”般地出现,而且很多并没有理论上的支撑。在这些教师当中,很多还以“教育家”自称或被人冠以此头衔。

当然,课堂教学在传递知识时,也可以实现教育,不过这要取决于教师的业务水平。在讲授知识时,教师可以适度拓展,渗透教育的内容。不过,从当下的中国教育来看,这一点不容乐观。由于教师普遍不读书,不具备拓展的能力,因此中国教育主要是简单的知识教学。

课堂教学只是教育方式的一种,而不是其全部。教育的形式是非常丰富的,也是开放的。教育可以是一次聊天,可以是一次户外活动,可以是一次球赛,可以是读一本书.....然而在中国教育里,这些方式有多少?

2 不应只有知识

知识不等于思想,也不等于智慧。教师若通过灌输来传递知识,学生便只能学会死记硬背。在这种情况下,知识教学更是弊大于利。它不仅没有发掘大脑的潜力,反而会使大脑僵化,最终斫伤了大脑。

教育要让学生学会思考,拥有运用知识的智慧,这远比大量的知识本身更重要。

3 知识的正确性是相对的

知识并不是绝对正确的,不仅文科知识如此,理科知识也是如此。科学也不可能是绝对正确的,牛顿的理论再正确,却也被爱因斯坦的相对论代替了。因此,知识是开放的,应该为更新与发展留有空间。

知识的正确性是相对的,意味着教师不能以“真理拥有者”自居。教师只能以引导者或“平等中的首席”的身份,与学生一起探索。

4 知识远离生活和兴趣

我敢打赌说,大部分学生实际上并不喜欢学校,因为学校远离了生活。课堂上教师传递的知识,并不能解决学生在生活中遇到的问题。况且,中国教育以极权主义的方式进行管理,丝毫不顾及学生的兴趣,结果必将演变为对学生生命的戕害。

我在小学时,正值“文革”期间。按常理说,那时的教育肯定不好。然而,我却要说,现在的教育远不如“文革”期间的教育。那时,学生有“拉练”,有“野营”,有“支农”,有“春游”……..放学后,孩子们爬火车,滚铁环,打泥巴仗,下河游泳,甚至经常去偷农民的玉米吃………然而,现在呢?孩子们还像是孩子吗?孩子们幸福吗?

我们这一代人,假如还有一点生命的气息,那应该是得益于“文革”时的宽松——在这个意义上讲,中国或许真的需要再一次“文革”?

5 知识与权力的联姻

人类进入近代社会后,权力的运作开始渗透于社会各个领域之中。为了更好地运作,权力开始与知识联姻。权力者通过权力把自己装扮成真理的拥有者,传播他们掌握的知识,极权主义便出现了。

权力者不是万能的。他们有理性,但他们的知识并非完全正确。当他们使用权力来运用知识时,灾难便可能发生。在上个世纪,仅仅共产主义运动便为人类带来了上亿人死亡的灾难。

中国教育中有着深厚的极权主义根源,我们有必要对此进行彻底的清算——当然,应该从官方的共产主义意识形态开始清算。

总之,我不是反对知识,而只是认为,教育不是简单的知识教学。教育具有丰富性,知识教学的简单性将会完全降低教育水平,因为“唯知识主义”本身就有问题。我一直在追问这样一些问题:什么是教育?知识教学是不是教育的全部?中国教育存在些什么问题?........

其实,现代教育的一个目的便是驯化生命,统一学生的心智,最终使民众平庸化,以利于社会管理。然而,“你们一定已经知道,我们的计算机产业是建立在一批辍学者的远见卓识之上的;你们也一定已经知道,我们所有的诺贝尔文学奖获得者也都是辍学者;你们一定还知道,娱乐业和快餐业清一色的是由辍学者主导的。”2在计算机领域,比尔·盖茨、乔布斯和戴尔等巨擘,都没有受过很多正规的教育。比尔·盖茨没有念完哈佛便退学,后来哈佛的校报称他是“哈佛大学历史上最成功的辍学生”。2007年,比尔·盖茨在哈佛毕业典礼上说:

我还要提醒大家,我使得Steve Ballmer(注:微软总经理)也从哈佛商学院退学了。因此,我是个有着恶劣影响力的人。这就是为什么我被邀请来在你们的毕业典礼上演讲。如果我在你们入学欢迎仪式上演讲,那么能够坚持到今天在这里毕业的人也许会少得多吧。

读到这里,你对教育有何感想?

在中国,众所周知的韩寒和莫言,都没有受过多少正规教育。郑也夫曾说,接受了12年的中国教育后,便永远不可能得到诺奖。对于这个观点,我本人是非常赞同的。因为,中国教育要培养的不是有个性的人,而是要扼杀掉一代代的生命。韩寒和莫言成功了,其中很大一部分原因就是他们逃脱了这种教育。因此,对于那些所谓的“差生”,老师们真的应该保持良好的心态,对他们不必要求过高的分数。要知道,他们不能为教师挣到高考奖,但他们却可能成为“成功的辍学者”。在这里,教师们应该有一个价值判断。

眼下,很多教师意气风发,立志要振救中国教育。我是一个理想主义者,却对此表示非常质疑。我质疑教育有多少作用,不相信中国教育。



1约翰·泰勒·盖托《上学真的有用吗》,三联书店,2010P12

2约翰·泰勒·盖托《上学真的有用吗》,三联书店,2010P189

  评论这张
 
阅读(3)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017